Jonas Granfeldt, Céline Rocher Hahlin, Joost van der Weijer, Alastair Henry samt de medverkande lärarna

Att lära sig ett främmande språk kräver en personlig investering och en stark drivkraft över lång tid. Medan forskning om språkinlärning har visat på vikten av motivation och lärarnas betydelse för att lära sig ett främmande språk, är det ännu oklart om och hur motivation kan skapas och utvecklas genom undervisning. Mot denna bakgrund undersöker projektet möjligheterna att skapa, bibehålla, och öka motivationen för att lära sig franska, spanska och tyska. I ett praktiknära samarbete har fyra forskare och sex lärare på två gymnasieskolor samskapat och genomfört sex metodologiskt robusta och koordinerade motivationsinriktad interventioner. Erfarenheter och resultat från projektet presenteras och diskuteras.